嬰幼兒的聽力診斷和驗配助聽器
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- 發(fā)布日期:2015-05-19
在給孩子眼配助聽器以前基本上都做了聽性腦干電位,咱們這里聲明一下聽性腦干電位不能代表嬰幼兒的聽力,他只表示3000赫茲以上頻帶濾波刺激腦干后各個神經核的連接性和通透性。是通過第五波閾值來推斷純音測聽的。比如第五波閾值正常人是25分貝,那腦干電位的結果100分貝以內的減去25分貝,100分貝以上的減去15分貝,然后在進行行為測聽的反應,兩方面相結合假設一個聽力圖曲線,輸入助聽器里面看其反應。
以一個月為期限,在一個月之內孩子表現的不哭,不鬧,有反應,這說明助聽器起作用了,就再帶個月看一下接下來的反應。如果一個月的時間,孩子又哭有鬧,嘔吐等癥狀 ,有可能,助聽器的增益和輸出開大了,這種情況要戴助聽器驗配中心去調試,還有就是在一個月之內,孩子 不哭不鬧 沒有反應不愛帶,有可能聲音小了也是需要到助聽器驗配師去調試。孩子初戴助聽器在調試方面要注意兩點:
第一助聽器的設置不要太多,變化不要大,在原來自動選配基礎之上 略微調小一點就可以了,
第二助聽器聲音以柔和為主,這樣既保護了孩子的聽力,助聽器留有的余地也多,對助聽器的壽命也長。
孩子配助聽器和語言康復的效果有幾方面的因素所決定的。第一孩子越早發(fā)現問題越好,第二發(fā)現問題了 越早佩戴助聽器越早干預越好,第三助聽器的性能越好對孩子的幫助就越好,第五助聽器驗配師的水平越高越好這是很關鍵的,第六孩子家長的素質越高對孩子的語訓效果就越好。孩子家長是孩子的第一任老師,尤其是聾兒家長要有耐心,細心,要有毅力和信心才能把孩子語訓好,家長最好每天都要記日記,把孩子每天的表現記錄先來作分析,檢查助聽器的使用情況,多和驗配師溝通,經過一段時間要進行助聽器效果的評估。孩子剛戴上助聽器要從學會聆聽聲音開始,不要急著教孩子發(fā)音,先讓孩子學會用耳朵去聽聲音,然后分辨聲音,再去識別聲音,最后才是理解聲音,只有聲音信號在孩子大腦里面的信息存儲多了 自然而然就會發(fā)音了。
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