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當(dāng)孩子聽(tīng)力減退到一定程度而影響言語(yǔ)發(fā)育時(shí)，就要佩戴助聽(tīng)器。助聽(tīng)器和耳模聯(lián)合使用戴在耳朵上，多數(shù)孩子都會(huì)感覺(jué)不舒服，有異物感而拒絕佩戴。遇到這種情況，家長(zhǎng)要明確佩戴助聽(tīng)器的目的是使孩子不因聽(tīng)力障礙而影響言語(yǔ)的發(fā)育，為孩子今后的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。所以，家長(zhǎng)不要因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子并放棄助聽(tīng)器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會(huì)適得其反。由于孩子對(duì)事物具有好奇心，喜歡模仿，所以，家長(zhǎng)可先戴著助聽(tīng)器讓孩子看，并表現(xiàn)出很高興、開(kāi)心的樣子，同時(shí)讓孩子用手去觸摸助聽(tīng)器；以減少恐懼感。如果有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽(tīng)器，這樣，他會(huì)更利于接受。當(dāng)孩子初戴上助聽(tīng)器時(shí)，家長(zhǎng)要運(yùn)用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作去夸贊他，使他產(chǎn)生滿足感。同時(shí)，要讓他在安靜的環(huán)境里，聽(tīng)一些柔和的聲音，如一段優(yōu)美的輕音樂(lè)，以便在他的心里樹(shù)立一個(gè)概念“戴上助聽(tīng)器后，可聽(tīng)見(jiàn)很好聽(tīng)的聲音?！倍欢ú灰阉旁诤茑须s的環(huán)境，聽(tīng)到的聲音又大又亂，這樣他會(huì)覺(jué)得戴上助聽(tīng)器后聽(tīng)到的是不舒服的聲音，從而產(chǎn)生抵觸情緒拒絕佩戴。
利用上述的方法，多數(shù)孩子會(huì)在一段時(shí)間后逐漸接受并適應(yīng)助聽(tīng)器，通過(guò)聽(tīng)力及言語(yǔ)的康復(fù)訓(xùn)練，他們會(huì)意識(shí)到助聽(tīng)器的作用和對(duì)他們的幫助。久而久之，孩子就會(huì)主動(dòng)要求佩戴助聽(tīng)器了。
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